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Primaria

3 años - 6 años
En los años de Primaria, los niños entran en la etapa de la “Mente Absorbente”. Son capaces de aprender conceptos académicos y sociales complejos simplemente por estar en un entorno preparado con un adulto consciente.

Resultados del aprendizaje

  • Alfabetización emergente: Los niños desarrollan la alfabetización a través de la exploración práctica, el movimiento, el sonido y el lenguaje significativo, no con hojas de trabajo o ejercicios de memorización. El resultado no es solo una capacidad de lectura temprana, sino una comprensión profunda, confianza y un disfrute genuino del lenguaje. Las aulas Montessori preparan intencionadamente a los niños para la alfabetización a través de una secuencia de experiencias:
    • Base del lenguaje oral: Las conversaciones, canciones e historias desarrollan el vocabulario y la comprensión.
    • Conciencia fonémica: Los niños aprenden los sonidos de las letras (no solo sus nombres), lo que les ayuda a decodificar palabras y les prepara para futuras experiencias de lectura.
    • Materiales multisensoriales: Herramientas como las Letras de Lija conectan el movimiento, el tacto y el sonido.
    • Escribir antes de leer: El uso del Alfabeto Móvil permite a los niños expresar ideas sin estar limitados por las habilidades de escritura a mano.
    • Entorno preparado: Etiquetas, libros y materiales con propósito sumergen a los niños en una lectura significativa.
  • La Mente Matemática: Se refiere a la tendencia natural del niño a buscar orden, patrones, precisión y relaciones lógicas en el mundo. Esto se puede observar cuando un niño repite actividades que implican clasificar, secuenciar y categorizar, nota patrones (de grande a pequeño, de claro a oscuro, correspondencia uno a uno), busca orden y coherencia en su entorno, disfruta de la precisión y la exactitud (colocar objetos en su sitio, corregir errores), cuenta, compara y organiza de forma natural.
  • Motivación intrínseca: El impulso natural del niño para aprender, explorar y dominar habilidades por la satisfacción de realizar el trabajo en sí mismo, no por recompensas, elogios o presión externa. Las aulas Montessori están diseñadas intencionadamente para apoyar este impulso interno a través de:
    • Libertad dentro de límites: Los niños eligen su trabajo, lo que aumenta la apropiación y el compromiso.
    • Actividades reales y con propósito: Las tareas se sienten significativas (lavar una mesa, preparar comida), no artificiales.
    • Retroalimentación incorporada: Los materiales suelen ser autocorrectivos, por lo que los niños no dependen de la aprobación de los adultos.
    • Ciclos de trabajo ininterrumpidos: El tiempo para concentrarse y repetir conduce a una profunda satisfacción y al dominio de las habilidades.
    • Respeto por el niño: Los adultos guían en lugar de dirigir, preservando la autonomía del niño.

Aspectos destacados del programa

  • Comunidades de edades mixtas: En un aula tradicional, los niños se agrupan por un solo año de nacimiento. En Family Star, mantenemos la estructura de edades mixtas en todos los niveles del programa. Esto crea una jerarquía social natural donde los niños más pequeños aprenden observando y explorando, y los niños mayores desarrollan empatía y liderazgo.
  • Materiales autocorrectivos: Los materiales de Primaria, como los Bloques de Cilindros o las Perlas Doradas, están diseñados para “indicar” al niño si se ha cometido un error, permitiéndole resolver problemas de forma independiente. Esta característica se conoce como “control del error”.
  • El ciclo de trabajo: Ofrecemos un período de trabajo ininterrumpido de tres horas. Esto fomenta una concentración profunda, una habilidad que a menudo se interrumpe en entornos tradicionales por las frecuentes transiciones entre “la hora del círculo”, “la hora del arte” y “la hora de la merienda”. No hay centros cronometrados ni expectativas de rotar entre materiales. Se anima a los estudiantes a trabajar con un material todo el tiempo que les interese para desarrollar una concentración prolongada y el desarrollo de conceptos.

La diferencia Montessori

Características
Entorno tradicional
Family Star Montessori
Dormir
Cuna fija que limita la independencia, horarios de adultos frente a horarios de bebés
Camas en el suelo que permiten a los bebés seguir sus necesidades individuales para dormir y despertarse. Pueden reincorporarse a las actividades de forma independiente cuando se despiertan.
Movimiento
Equipo que restringe el movimiento del niño.
Libertad de movimiento. Permitimos a los niños explorar sus límites físicos de forma segura. El aula está preparada para permitir que incluso los alumnos no móviles participen en el aprendizaje autodirigido.
Entorno preparado
Colores primarios brillantes y juguetes de plástico de gran volumen.
Hogareño y sereno. Los tonos neutros y suaves y los materiales naturales centran la atención del bebé en su propio desarrollo. Las aulas Montessori están diseñadas con colores tranquilos, espacios abiertos y materiales organizados para favorecer la concentración y la paz.

Preguntas frecuentes

Información y apoyo sobre la matrícula

Family Star cree que el coste nunca debería ser una barrera para una educación de primer nivel. Atendemos a familias de todo el espectro económico, desde servicios de Early Head Start totalmente financiados hasta matrículas de pago privado, y nos comprometemos a ayudar a cada familia a encontrar un camino que funcione para ellos.

Más información
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